Segona investigació: Per què és educativa l'educació física?

Segona investigació: per què és educativa l'educació física?. Seguint amb la idea que vaig tindre de vore els temes tractats en classe en gent de fora, he elegit, basant-me en els resultat de la pregunta de l'anterior investigació "penses que l'educació física es educativa", que tingué un "sí" rotund com a resposta, i també amb els comentaris dels companys, fer la segona investigació sobre que pensa la gent sobre per què és educativa l'educació física.

Aquesta vegada he volgut averiguar que pensa la gent sobre alguns aspectes de l'educació física i en especial dels jocs. La mostra abarca 15 subjectes de edats entre 20 i 52 anys, homes i dones.  Les preguntes amb les respostes son:

1.       Per què és educativa l'educació física?

(resposta curta)

2.       Que penses sobre que s'utilitzen jocs per a treballar en l'educació física?

a.      Son una pèrdua de temps.

b.      Sempre està bé com a mitjà.

c.       Hi ha que fer que el xiquet jugue per simple fet de divertir-se.

d.      Son una eina que hi ha que tractar amb molt de mirament per a que puguen ser educatius.

3.       El joc lliure és utilitzat molt en l'educació física, però, és educatiu?

a.      Si

b.      No

4.       Un joc en el que un participant pot deixar de jugar per ser "pillat" es educatiu?

a.      Si

b.      No

5.       En els jocs, hi pot haver un guanyador i un perdedor. Es pot educar fomentant la competició?

a.      Si

b.      No

6.       Que creus que es fonamental per a que la educació física siga educativa?

a.      Que es treballe la part física.

b.      Que es base en principis ètics y morals.

c.       Que deixe autonomia al xiquet.

d.      Que es base en els objectius.

Aquesta vegada, les respostes estaven un poc més tancades i donaven a entendre prou la visió del enquestat.

Aquets son els resultats:

A la pregunta 1 les respostes han sigut:

L'educació física es educativa perquè: "treballa els aspectes de desenvolupament"," ensenya a treballar i superar limitacions"," es pot aprendre mitjançant jocs didàctics"," dona formació sobre el cos de com cuidar-lo"," coneguem millor el nostre cos i la importància que te"," ensenya com treballar el cos mitjançant l'esport"," ensenya que l'activitat física i esportiva es essencial"," ensenya pautes i rutines bones per al creixement"," es una bona forma d'educar el cos amb disciplina i esforç"," el cos també forma part de la persona i ajuda a adaptar-se al entorn mitjançant el moviment"," aprens a respectar a les persones i conèixer-te"," es una forma de treballar en grup les relacions socials i millorar la salut"," ensenya hàbits de vida saludables"," aprens com fer activitat física"," crea hàbits saludables i fomenta l'esport".

 A la resta de preguntes:

Com aquesta investigació es basa en que tots els subjectes de la primera contestaren que l'educació física és educativa, he volgut començar-la amb la pregunta clau: PER QUÈ?. Les respostes s'assemblen unes en altres, es parla del cos, de l'esport, de la salut, algo de respecte, disciplina... Sobre els jocs hi ha disparitat, no hi ha hagut ningun tema en el que tot el mon estiguera d'acord, però, la majoria pensa que: els jocs son una eina que hi ha que tractar amb molt de mirament per a que puguen ser educatius, que el joc lliure si que es educatiu, que un joc excloent si que pot ser educatiu, que es pot educar fomentant la competició i que en l'educació física es fonamental basar-se en principis ètic i morals per a que siga educativa.

Com hem pareix interessant mostrar les aportacions personals, a continuació, vaig a adjuntar els comentaris fets pels enquestats.

·         De la pregunta 1: "es molt difícil de contestar" "no se si podria contestar-ho bé".

·         De la pregunta 2: "la diversió és molt important" "son una mitjà per a la diversió".

·         De la pregunta 3: "qui diga que no, que pense en la imaginació, creativitat...." " te que haver sempre un control mínim" "el joc lliure li dona autonomia al xiquet".

·         De la pregunta 4: " es te que aprendre també a pedre".

·         De la pregunta 5: " en la societat en la que estem, tens que saber competir" "segons com s'enfoqui "

·         De la pregunta 6: " si no segueixes els objectius, no et bases en l'educació" "el xiquet te que aprendre per si mateix "

Com a conclusions d'aquesta investigació, pregunta per pregunta:

1.       La majoria de les persones entén l'educació física com a mitjà per a treballar el cos i preparar-lo físicament i en la salut; molt poca gent ha comentat els temes socials i cap ha mencionat el valor ètic que te l'educació física. Es desconegut per tots, el valor intrínsec d'aquesta assignatura.

2.       Tot el món, al no contestar ningú la "A", entén que els jocs son un bon mitjà per a l'educació física, però hi ha disparitat amb la creença al respecte d'aquets. Alguns pensen que son bons com a mitjà, altres que son bons pel fet de que el xiquet es diverteix i la majoria pensa que es tenen que tractar amb mirament, doncs un joc pot ser NO educatiu, com molt bé hem aprés amb Arnold, Devís i Peiró, doncs poden eixir situacions sexistes, excloents, desigualtats...

3.       Aquesta victòria del "SI", es deguda a que la gent pensa que un xiquet que està en temps de joc lliure, està relacionant-se socialment, guanyant autonomia, divertint-se...  Però, suposadament, no s'han parat a pensar de tots els inconvenients que pot tindre el fet de deixar fer i la pèrdua total de la participació del docent.

4.       Aquí, la gent haurà pensat, que el fet de no participar, no implica que es deixe d'educar, encara que hi ha hagut una gran part que ha pensat que un joc excloent no és educatiu. Açò fa pensar que, si relacionem conceptes, la gent no tinga molt clar que es l'educació i per què és educativa l'educació física.

5.       En aquesta pregunta tornem a vore una victòria prou gran del "SI", deguda a que la gent es pensa que l'important es aconseguir els objectius, l'èxit. Eixa minoria que ha contestat que no, ha pogut pensar en el xiquet que no es guanyador, un xiquet que, si l'inculquem la competició com a valor, no podrà eixir mai d'una espiral de fracasos.

6.       Es extrany que la resposta més elegida siga la "B" "que es base en principis ètics i morals" i que pràcticament ningú haja parlat de rés de açò en la seva explicació de per què és educativa l'educació física. Pot ser siga degut a les creences de cadascú enfocat a les seves vides personals: alguns tindran els objectius per damunt de tot sense importar el com, altres voldran llibertat i altres basaran els seus actes en l'ètica i la moral. Però, per un mínim, la resposta més elegida ha sigut la "B" i això es esperançador, doncs no hi ha educació sense ètica ni moral.

Com a conclusió general dir que la gent desconeix absolutament tots els temes tractats en l'assignatura de educació del moviment i que si fera aquestes mateixes preguntes a companys meus, els resultats serien completament diferents.

Les investigacions m'estan fent vore que estic aprenent prou coses respecte a l'educació i el moviment. En pocs dies seguirà amb esta aventura que m'he marcat jo mateix de saber el que pensen els de més.

"3 idiots"- Educació v.s competició

Que pensaríeu d'una persona que li donen l'oportunitat d'anar a la universitat a aprendre lo que ell vol amb la condició de que quan acabe la carrera el títol serà per a un altre?

Aquesta reflexió m'ha sorgit després de veure la pel·lícula "Three idiots". L'historia tracta sobre com 3 amics es van coneguent i es va desenvolupant la seva vida al llarg de la carrera de ingenieria. Un dels 3 amics, el personatge principal, Rancho, es un alumne d'excel·lents notes però amb una actitud molt diferent als de més. Seguent el número u en totes les probes, sempre posa en dubte als professors, els fa quedar mal per no compartir opinió al respecte a com ensenyen, disfruta pel simple fet d'aprendre...

Si l'educació es te que basar en principis ètics i morals, aquesta pel·lícula es una gran llisó per a tots aquells que pensen que l'important està en arribar a l'èxit. Son 163 minuts de constants llisons que et fan obrir els ulls i vore que el nostre sistema educatiu tampoc es com tindria que ser. A pesar de la seva llargària, de ser un film indi i estar amb subtítols et te atrapat tot el rato.

Per a que pugau fer-se a la idea, us deixe unes quantes escenes descrites, però que amb un conter en series.ly podreu vore. 

pel·lícula desde series.ly sancera en VO sub ESP

    Min 14- Al ser el primer any dels protagonistes, els més antics en la universitat, els fan passar una espècie de ritual d'acceptació per ser "novatos", el protagonista principal es nega i fa que uns dels agressors acabe plorant.
    Min 18- Al arribar a la universitat, el director els parla de la importància que te competir amb aquestes paraules " Compitan o mueran"
  Min22- Un professor fa una pregunta, Rancho la contesta a la seua manera i el professor diu que està mal, altre company la contesta tal qual ho posa als llibres i el felicita.
     Min 26- El director li diu a un alumne que no ha superat les probes, aquest, per la pressió, acaba suïcidant-se
    Min- 34- Rancho posa en dubte el sistema educatiu de la universitat, el director el posa a proba fent que done una classe i aquest sorprèn a tot el mon
    Min54- L'alumne que vol ser el millor, s' explica que estudia 18h i abans dels exàmens, fa que els de més es distraguen pasant-los revistes porno pa que no puguen estudiar basant-se en la teoria de que soles es pot guanyar augmentant els teus graus o disminuint els dels de més.  Després d'açò, Rancho decideix "castigar-lo". Aquest alumne era l'elegit de llegir un text sobre els professors escrit en una llengua desconeguda per a ell davant de tota la universitat. Com no entenia d'idioma, soles es va aprendre de memòria el text, així que Rancho li canvia algunes paraules per a que quedara en ridícul .
    Min78- Després de cada any, la universitat es fa una foto amb tots els aprovats i es col·loquen segons les qualificacions, estaguent Rancho el primer, al costat del director, i els seus amics els últims. I es Rancho qui li diu al director que el sistema de qualificacions es com el de classes: Excel·lent=Amos, Aprovats=Esclaus. Diu que no es deuria de mostrar els resultats a ningú, per què això crea divisions.

Després de veure la pel·lícula he pogut comprendre un poc més en que es basa tot el que hem estat donant fins ara en classe i moltes de les coses que deurien canviar al sistema educatiu de hui en dia.

Sols afegir que "All is well". Si voleu saber el per què, disfruteu dels tres idiotes com jo he fet. 

Primera investigació: Què és educar?

Al arribar ja casi al final d'aquest quatrimestre, després de haver donat prou matèria, he vist convenient realitzar, a xicoteta escala, unes investigacions sobre el que hem donat a classe. Aquestes investigacions es basaran en plantejar-li preguntes a gent de fora de la facultat, en forma d'enquesta, per a extraure resultats estadístics del que pensa la gent respecte a temes tractats en classe.

Com a primera investigació, he volgut averiguar que pensa la gent sobre l'educació i he fet aquesta enquesta amb una mostra de 10 persones, prou diferents entre si, comprenent edats des dels 20 als 61, homes i dones.

1.       Què és educar?

a.       Tot lo que s'ensenya i s'aprèn a l'hora

b.      El procés d'aprendre

c.       El procés d'ensenyar

d.      Allò que fa un pare al seu fill, un professor al seu alumne.

2.       Creus que l'educació física es pot considerar realment educativa?

a.       Si

b.      No

3.       Com ha sigut el canvi de l'educació al llarg del anys?

a.       A millor

b.      A pitjor

c.       No ha canviat

4.       Qui creus que son els principals educadors en una persona?

a.       Pares/Mares

b.      Mestr@-Professor/a

c.       Amics

d.      U mateix

5.       Que creus que pot ajudar més a aconseguir una bona educació?

a.       La lectura

b.      La llibertat

c.       La disciplina

d.      L'exercici

e.      La diversió

Les respostes que jo oferia eren orientatives i podien optar per contestar amb alguna de les respostes o dir-ne altra. La majoria ha optat per contestar alguna de les mostrades i afegir algun detall.

Aquets son els resultats: 

La gran part de la gent entén que per a que hi haja educació te que haver-hi aprenentatge i ensenyament.. Respecte a l'educació física, tothom estigué d'acord dient que aquesta es educativa com qualsevol altra assignatura. Quan es parla del canvi que ha sofrit l'educació, quasi tot el món ho veu de forma positiva. Com a principals educadors, la majoria pensa que son els pares/mares. I, com a millor ajuda per a obtindre una bona educació, les igualtats que s'han vist avanç desapareixen, hi haguent disparitat, però amb una major valoració a la diversió.  Aquets resultats son estrets basant-se en les respostes escrites per mi, però hi ha molt més. A continuació, vaig a adjuntar els comentaris fets pels enquestats.

·         De la pregunta 1: "l'educació es adquirir coneixements socials" "totes les respostes son correctes".

·         De la pregunta 2: "sempre i quant es faja com toca""el moviment estimula el sistema nerviós".

·         De la pregunta 3: "a millorat però ens la estan destruint"" la gent a perdut el respecte""ha millorat al llarg del temps, però ara està empitjorant, sobre tot si mana el PP".

·         De la pregunta 4: " Segons l'edat, uns afecten més que altres""tots tenen un paper crucial".

·         De la pregunta 5: " u es te que veure lliure, sense pressions""conforme van creixent, més disciplina""la motivació es el més important"

Com a conclusions d'aquesta investigació:

1.       La gent, més o menys, si que te una idea del que és educar, però no tenim que oblidar que no tot allò que s'ensenya i s'aprèn es educar i es lo que quasi tot el mon oblida.

2.       Tot el món sap del valor educatiu de l'educació física, però pocs saben del per què d'aquest.

3.       Aquesta pregunta, creava dubtes, pues la gent diferenciava entre educació en les escoles i l'educació de les persones, però inclús així, quasi tots comprenen que hem anat a millor amb temes d'educació, cada vegada sabem més, però si que es veritat que molta gent ha perdut el respecte cara als de més i que des de el govern ens posen les coses molt difícils.

4.       El principals educadors, com molt bé diu un subjecte, en cada etapa de la vida seran uns, però tothom compren que tot comença per tindre una bona educació des de casa.

5.       El fet d'elegir una cosa que faja que l'educació siga més bona, els va fer pensar a tots molt. El subjecte que en la 3 contesta que "l'educació ha anat a pitjor", contestà en aquesta "la disciplina" donant a entendre que l'educació ha anat a pijor per falta de disciplina, el que contestà en la 4 "els professors/ores", en aquesta contestà "la lectura" donant a entendre que els professors/ores tenen un paper molt important amb l'educació i que tenen que fomentar més la lectura.

Tot aquest procés m'ha ajudat a comprendre la visió que te la gent sobre un tema tractat a classe. En pocs dies tornaré a investigar algun altre tema.